みなさん、こんにちは。
「日本で２番目にドＳな社労士試験対策講師」の塚野です。
毎日、ありがとうございます。
tarikanさん、poohta103さん、読者登録ありがとうございます。
来年の合格必達のために、過去記事も含めてご活用ください。
はじめましての方、ようこそいらっしゃいました。
僕はこんな人です。
来年の本試験（令和７年８月24日）まで、残り２８９日（４１週と２日）です。
あなたが本試験までに勉強につぎ込められる最大時間は何時間ですか？
１日１日を大切に過ごしましょうね。
ただし、テンション抑え目で、じっくり準備していきましょう。
このブログでは、来年の本試験向けに択一で５０点を取るための準備として、毎日、過去問を１題例に挙げ、その問題を解くことで、どんな知識を本試験会場に持っていくかを検討していきます。
必要な論点知識に関しては、「記事を検索」の窓に必要なキーワードを入力して、探してみてください。
ただし、過去記事は予告なく限定閲覧記事に変更する場合があります。
また、マインドセットやスキルセットに関する過去記事は、以下のまとめ記事からご覧ください。
これまでのマインドセット／スキルセット記事のまとめ - 日本で２番目にドＳな社労士試験対策
今日もメインシリーズ
「過去問はこうやって本試験の知識に変える」を学んでいきましょう。
【もくじ】
昨日の振り返り
昨日は、「職長教育」を整理しました。
職長教育が必要な業種は何でしたっけ？
はい、思い出して！
………、
「①事業者は、その事業場の業種が政令で定めるものに該当するときは、新たに職務につくこととなつた職長その他の作業中の労働者を直接指導又は監督する者（作業主任者を除く。）に対し、次の事項について、厚生労働省令で定めるところにより、安全又は衛生のための教育を行なわなければならない。
一～三 （略）
②①の政令で定める業種は、次のとおりとする。
一 建設業
二 製造業。ただし、次に掲げるものを除く。
イ たばこ製造業
ロ 繊維工業（紡績業及び染色整理業を除く。）
ハ 衣服その他の繊維製品製造業
ニ 紙加工品製造業（セロファン製造業を除く。）
三 電気業
四 ガス業
五 自動車整備業
六 機械修理業」
（要するに、製造（軽工業は除く）・修理・整備関連の業種とインフラおよび基礎建設関連業種）
でしたね。
これを記憶しやすい情報に加工して京大式カードに書くなり、ＩＣレコーダーに録音してクイズ化し、何回か繰り返せば、簡単に覚えられますね。
スマホアプリの「分散学習帳」がもっと使いやすいでしょう。
情報を覚えやすく加工する過程で脳みそに汗をかき、覚えやすくしたものを何回も繰り返し思い出すことで長期記憶に変えることが一番の忘却対策です。
分かりやすい講義を１回聴いたり、分かりやすい資料を眺めたりしただけで問題が解けるなんて魔法じみた方法はありません。
筋トレと一緒です。
脳みそに汗をかいた分、あなたが本試験で使える知識になります。
今日の過去問検討
今日のテーマと本試験に持っていく知識の個数
では、過去問検討に移りましょう。
今日は、「労働者の就業にあたっての措置」の「就業制限・中高年齢者等についての配慮」から、
「就業制限」（安衛法６１条）を整理します。
それと、令和３年度の選択式で「中高年齢者等についての配慮」からの出題もありましたね。
僕が持っている過去問集と、今年の問題からは、
「就業制限」は９肢、載っています。
ただ、僕の検討では、問題の数だけ知識が必要なのではなくて、
「就業制限」は「５個」の知識でパーフェクトだとまとめました。
（細かい話が３つあるんですけどね。）
その中でみなさんは、お持ちの過去問集から、
本試験に持っていく知識はどのように準備していますか？
では、そのうちの１つを見てみましょう。
今日の１問
「事業者は、中高年齢者その他労働災害の防止上その就業に当たって特に配慮を必要とする者については、これらの者の【 Ａ 】に応じて適正な配置を行うように努めなければならない。」
（令和３年度選択式Ｄ）
この問題、問われている知識は何でしょう？
では、シンキングタイム、スタート！
このブログでは、５Ｗ１Ｈの疑問形になるように考えることを推奨しています。
………、
「安衛法上、中高年齢者等についての配慮は、どのような定めか？」
ですね。
では、答えは？
………、
本試験に持っていく論点知識
「事業者は、中高年齢者その他労働災害の防止上その就業に当たつて特に配慮を必要とする者については、これらの者の心身の条件に応じて適正な配置を行なうように努めなければならない。」
ですね。
整理の視点
今日のは読めば分かりますね。ロジック的にも難しくはありません。
本条の趣旨は、「年齢が高くなると、個体差はあるが身体的機能等が低下し、それにより労働災害発生のリスクは高まるのが一般である一方、中高年齢の労働者には、若年労働者にはない、長年の経験・研鑽で培われた技能や精神的な安定がある。したがって、年齢を理由に危険を伴う業務から画一的に中高年齢者を排除するのは労使双方にとって適当でなく、各労働者の心身の機能・状態に応じた適正配置をし、必要があれは就業上の配慮をすることが求められる。」とされています。
なるほどね～。労災を起こさないという安衛法の究極的な目的と、中高齢者の「ベテランの味」を活かそうというバランスの上に成り立っている条文ってことなんですね。
こういうのを予備校の講師がポロっとコメントしたときに反応して、メモなどを残しているでしょうか？
「へぇ～そうなんだ。」で分かったような気になって、聞き流していませんか？
テキストに書かれていない制度趣旨あたりの情報は、初見の問題を解くときの考える元となります。
合格者レベルの方であれば、耳をダンボにして聴き取って知識化しています。
ちなみに、安衛法上は「中高齢者」の定義はされていませんが、「高年齢者等の雇用の安定等に関する法律」（みなさん大好き「労一」だ。）では、高年齢者の年齢を55歳以上、中高年齢者の年齢を45歳以上と定めていますよね。
東京労働局のパンフレットでは、そのことが言及されていて、さらに、実際に中高齢者の労災が多いというデータを載せています（ただし10年ほど前の古いデータ。）。
2023年のデータだと、労働災害の約半数が50歳以上の高年齢労働者によるもので、人数、割合共に増加傾向にあるんだそうで、50歳以上の転倒災害による死傷者数は50歳未満の約２倍にも上り、また、高年齢労働者の労働災害の30％以上が転倒によるものなんだそうです。
な～んか、本試験に出てきそうなニオイがプンプンしませんか？
なぜ、こんなことになるかというと、一般に筋力の低下は、脚力で始まり、体の上方へ向かい手の指先へと進むとされているためです。
こういう前提知識めいたものが頭にあると、統計の問題も「大体こんな感じかな。」と予測をつけたうえで答えを選べるようになります。
社労士試験の受験生のボリュームゾーンって、まさに中高齢者です。
みなさんは、脚の筋肉の衰えを遅らせるための工夫はしていますか？
チョコザップに行くというのもありでしょうが、自宅で簡単にできるのは「スクワット」です（僕は、HIITとミックスでやっています。）。
一気に何十回とやらなくても問題なし。毎日、必ずやるという習慣づけをし、慣れてきたら量を増やせばいいのです。
正しいやり方は、You Tubeで検索すればいくらでも出てきます。
健康を保つのと、受験体力をつけるうえで、やらない理由はありません。
話が逸れましたね。
この条文で、他に気にするとしたら「労働災害の防止上その就業に当たつて特に配慮を必要とする者」ってどんな人なのか？ですが、通達では「身体障害者、出稼労働者等があること。」とされています。
この背景には、通達が発出された当時（昭和47年９月）の社会情勢が背景にあるといわれ、障害者雇用がクローズアップされていたことと、中高齢の出稼ぎ労働者が労災にあった事案があったからのようです。
それと、今日の問題は、択一での出題歴なしにいきなり選択式で出題されました。
解答候補の語句は「希望する仕事」「就業経験」「心身の条件」「労働時間」ですが、「中高年齢者その他労働災害の防止上その就業に当たって特に配慮を必要とする者」という文言から、どう発想するかがカギです。
中高年者や配慮を必要とする者（例えば身障者）の配置に関することで、特に考慮しなくてはならないことを選ぶのだから、若者や健常者と違う点といえば「心身の条件」しか選びようがありません。
条文知識がズバリなかったとしても、解答候補をグルーピングし、どういう場面の話なのかを読み取って空欄補充をするという脳作業は、私たちがかつて高等教育に進学するための国語科の受験勉強でやってきたことです。
なんとなくのフィーリングでどうにかなるものでないことは、既に体験済みです。
過去問を解くときに、知っている答えを吐き出すだけだなんてことはせずに、初見だとして現場思考でどう解くかの訓練素材にした方がいいでしょう。
このブログを活用しているあなたであれば、過去問を解くときは、幾通りもの思考実験の対象にしていますよね(^_-)-☆。
今日のまとめ
今日は、「中高年齢者等についての配慮」を整理しました。
また、条文知識の前提情報は、統計に基づくものもあり、それが一般常識問題を解くのに役立つこともあるということについてもお伝えしました。
下の方にあるコメントから一言いただけると嬉しいです。
もちろん、質問や要望もＯＫです。
（コメントはアカウントなしでもできます。ただし承認制です。）
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実際に参加した受験さんからは、
「用語の大切さを改めて感じました。択一で、しっかりと用語を確認して、学んでいれば、選択問題にも応用ができることもわかりました。」
「自分では気づかない「解法のテクニック」があったことがわかった。」
「戦略的に表を書き３点取りにいくことです。一般常識以外でも難問が出るという心づもりと大ボス、中ボスとの戦いに向けて、構える姿勢について知れました。」
といった感想をいただいております。
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